按照投入的精力划分，教育公益人有二种：全职和兼职。要做好教育公益事业，这二种人要密切配合。
负责播音的公益“老将”苏德宏老师是初等教育专业毕业的，我做兼职公益人的时候，曾经教过她们班的《中国教育史》等专业课。这天下午，点开手机APP，见苏老师在网络电台讲了一个故事。起初只读诗歌的她拓展了文章范围，这是一个好的开始，我很高兴。她读的是《聪明的猴哥》。故事想告诉小听友们，猴哥很聪明，但它只会用嘴说，不会将梦想付诸实践，所以它最终无法取得成功。故事的教育意义在于：要告诉小听友，有梦想就要去实践，不能只说不做，只有亲自去实践了，才会有真的收获。
如今，我已经是一名全职公益人了，很想配合兼职公益人们做好公益项目。在办公室里，我就听了一些网络电台推荐的节目，有的是广播谈话类，那个人气女主持人什么都说，包括性，放一放音乐，内容很轻松。我就在微信上建议苏老师：“我们也可以试一试，谈谈育儿，或者寒假里的生活。”她接受了。这将是新苗艺术团网络电台新的突破。比如，像做广播电台里的娱乐节目一样，十分钟左右一期，放一放歌曲，说一说故事，也读诗。那该多有趣儿！
苏老师说她要做谈话类的节目，这是教育公益项目革新。欣喜之余，我不禁问：对于广播界而言，这是创新吗？不是。不过，对于新苗艺术团来说，这是的新征程的开端。按照教育心理学的说法，这属于类创新。
（李勇）
