最近，一边做教研论文集的编辑，一边思考好多现实教育问题。
-1-
比如，身在欠发达地区的我，一直在思考 《精神扶贫》问题，如今这个问题在加剧。怎么扶贫？从基层做起是我的选择。
我从上海师大法政学院哲学系来到新疆南部，想试一试。哲学可以用来扶贫，这是我的认识，当然，也许不成功，也许“则成仁”，不管咋样，试一试没有错吧。
如此，哲学就放弃了行而上学，从“玄”学，走向行动！
-2-
我所在的新疆阿克苏市，比起山区的要好多了。
因为，这里毕竟是小城市，如乐意，可去上网，可以去图书馆，主干道上也有路灯。当然，也可以去星级酒店高消费——小有些城市味道。
比如，圣诞平安夜，我就是一个快乐的网络写手。
也许，这就是比山区快乐？其实，郊区未必有山区快乐，你到城市郊区民工子女学校去看看就知道了，多少孩子没有接受与城市孩子同等的教育对待啊。
-3-
而精神贫困的指标，绝对不是物质富裕与否可以回答的。
一所学校看起来不错，完全可以是“金玉其外”。
我所在的这个学校有很多贫困生,我去家访过，学生家里要是富裕，就会择校。而学校的照片很雍容。与现实有很大差异。因为办学者就想冲着北京大学或人大附中而去，立志办重点学校。如此，不做“牛后”的结局，就是唯重点学校“马首”是瞻。于是，教育均衡发展，就变成朝着极端迅跑的狂欢。
不过，只要一做实地调研，啥问题能隐瞒？能瞒多久？
-4-
燕子飞过的地方，总有踪迹，行动者干过事业的地方，就会留下哲学。
（李勇 于阿克苏市郊区）
