引言

科技创新和商业创业，是“双创”的当代含义。央视一套正在热播的电视连续剧《创业年代》，讲的就是主流的创新和创业。

在当代文化史上，比《创业年代》更有名的，是柳青（1961-1978）的长篇小说《创业史》，讲的是翻身农民建设新中国的故事。

我在这里说的公益创业，和《创业史》类似，都不是讲赚钱、发财，而是讲如何创造社会效益、推动社会进步。

左一是著名作家柳青，他早年从事革命活动，解放后几十年如一日生活在农民中间，其小说大都以农村生活为题材

【《共享蓝天》】

2009年，我在乌鲁木齐获得了新疆维吾尔自治区团委主办的新疆青年首届创业大赛“36强”称号。

2018年，我们在市场监督管理局注册成立了阿克苏市三农文化活动服务中心。我是负责人。

其实，我们对“三农”问题的关注起始于2004年。

2004年，我们在温铁军教授的带领下，展开了大学生支农调研活动，去了湖北省、河北省、河南省，还有其他的一些地方的农村，我们发现农村有很多问题，留守儿童问题，留守老人问题，留守妇女问题，还结合了高校教学科研工作。当时，我们在阿克苏地区图书馆的协助下，编写了民族团结校本教材《共享蓝天》。为什么用这个名字呢？因为全国妇联有一个“共享蓝天关爱留守流动儿童大行动”的一个倡议，是2007年发布的。

2009年我们就和阿克苏地区广播电视台合作了一个节目，叫《共享蓝天》少儿广播节目。当时08年也是迎“奥运”之年，我们觉得这种节目可以展示少数民族同学的汉语教学和汉族的流动儿童声音的传播，我们认为这是很有必要的一个公益新尝试。

【研学旅行】

能够配合儿童好动的天性，使儿童读写辅导、校外教育得到了发展。

2009年，我们就做了从阿克苏，新疆出发，途经上海，到浙江的公益旅行。它的学名叫“研学旅行”。我们乘坐火车“穷游”，因为我们都没钱。我们把《共享蓝天》少儿广播节目的几个小记者、小播音员带上。这也是一个开阔眼界的过程，让儿童在现实生活中有所体验、有所观察。我们也让他们写点东西，能够在广播节目中得到展示和播出。我们这个活动聚焦于语文教学或者是语文第二课堂。在其他科目的教学和第二课堂（教学改革）上，我们也想做一些尝试。比如，我们把播音和小孩子的研学旅行这两项结合起来，其实呢，又带进去了艺术和历史，（合起来）也就是美育。所以，我们把它叫美育营。这个活动又延伸到了北京，和北师大的同学、社团合作，做了北京的美育营，从阿克苏到北京（的研学旅行）。

文学艺术是审美现象，如果结合让弱势群体发声这样一个广播节目，就变成了公益传播活动。我们让弱者发出自己的声音，让社会关注弱者的呼声。

【E企创新网】

我们还曾经组建过过文学网校，在网上做一些文学教学和在网上做文学作品展示。

我们还在E企创新网上做了一个诗社，叫“亲近自然诗社”，有这样一个栏目。请大家关注我们的E企创新网。我们另外还出版了网刊《新苗》，也印出来过。

【专业化发展和职业化团队】

在实验过程中，有两点很重要。

第一，提高专业性。作为教育专业呢，语文教育是一个专业。另外，社会工作也是一个专业，把社会工作和语文教育结合起来，提高专业性。做辅导老师，帮助孩子写作文，是我作为一名业余作家的社会责任。

另外，要加强组织性。有两点：第一，大学生社团。我们在阿克苏职业技术学院成立了校内大学生社团，青年志愿者协会和绿色环保志愿者协会。

第二，另外，我们在民政局注册了一个公益协会。后来，注册成现在的社会企业——三农文化活动服务中心。加强组织性。

联系更多的公益同仁，把组织性进一步加强，进一步地使它成为公益性、专业性、本土性、职业化、专业化发展的一个组织。

【公益愿景】

我自己生长在兵团农场，当我带着孩子访问上海市浦东新区民办英才小学的时候，我们和他们的老师和学生做了交流。总觉得像民办英才小学这样一个流动儿童学校（的学生），和我带过去的阿克苏地区的流动儿童，两者交流起来，有一些不同。两者交流带来了一些共同的看见，那就是说，两地的流动儿童都能够融入当地的主流社会，如果通过我们的社会工作和校外教育能够推动孩子的社会化，这个是我们共同的愿景。（回阿克苏以后，小记者、小播音员）用他们朴实的文字打动人心，更多的人关心、关注流动儿童问题，让更多人的善心得以凝聚，汇聚成更大的（公益慈善）洪流是这个社会更加和谐，让我们的少年儿童在广阔的天空自由的翱翔。

【鸣谢】

在此，我们要鸣谢几位支持我们的领导和教授。

1.

一位就是黄浦区的副区长吴成先生，他曾经是我们阿克苏地区地委副书记，援疆的（干部）。

2.

另外呢，还要感谢上海师范大学人文学院的曹旭教授，他给我们的网刊《新苗》题写了刊头。

3.

我们还要感谢上海市黄浦区慈善基金会，在我们起步初期，资助了我们20000元钱。